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| 新课程语境下隐性德育课程的实践 | |
| 引用本文： | 郭宏才.新课程语境下隐性德育课程的实践[J].广东教育,2009(5). |
| 作者姓名： | 郭宏才 |
| 作者单位： | 珠海北师大附中 |
| 摘 要： | 当下中学德育课程以显性德育课程为主。其对学生品德的影响价值无可否认，但是显性德育课程内容的认知性与德育内容内化过程的体悟性之间产生矛盾．导致德育成效不高。隐性课程最初由美国教育社会学家杰克逊在1968年提出，他认为：不明显的学校特征形成独特的学校气氛，构成了潜在课程．其对学生的社会化发生着不可避免的影响。布卢姆认为，隐性课程与学校所强调的品质以及社会品质有关， |
| 关 键 词： | 隐性德育课程 新课程 实践 语境 学生品德 隐性课程 社会品质 内化过程 |
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