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| 高中语法教学补缺之我见 | |
| 引用本文： | 刘显兰.高中语法教学补缺之我见[J].云南教育,2008(1):42-43. |
| 作者姓名： | 刘显兰 |
| 摘 要： | 一、中学语法教学的现状《语文课程标准（实验稿）》对语法和修辞知识的要求是：“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随时学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。”语法只作为“了解”内容，由此不难看出，随着课标的实施，中考不再将语法做为考试重点。受中考指挥棒导向作用影响，初中语文教学“淡化语法”已成为不争的事实。淡化语法首先表现为轻视术语的表述。譬如，在现行的语文教材中从未解释过什么叫“词”，什么叫“短语”，什么叫“句子”， |
| 关 键 词： | 语法教学 《语文课程标准（实验稿）》 补缺 高中 初中语文教学 修辞知识 阅读教学 引导学生 |
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