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| 政治课教学的意境 | |
| 引用本文： | 郑端明.政治课教学的意境[J].山西教育(综合版),2004(20):41-41. |
| 作者姓名： | 郑端明 |
| 摘 要： | 意境是客观(生活、景物)与主观(思想、感情)相熔铸的产物,是情与景、意与境的统一。把意境融入政治课教学是政治课教学的一大特色。在教学中,意(情)属于主观范畴,可以特指教师的思想、感情、教学水平、教学设计等;境(景)是客观范畴,可特指学生。在意境中,主观与客观的统一具体表现为情景交融。在课堂教学中,教师与学生的统一也要达到“情景交融”,即教师的“教”与学生的“学”相融,从而提高教与学的质量和效率。教师如何在教学中创设意境呢?首先,导入要妙趣横生。精彩有趣活泼的导入不仅能使学生很快进入课堂,积极投入到学习中来,明白本课… |
| 关 键 词： | 政治 教学方法 课程理念 中学 问题情境 |
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