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| 分散难点 循序渐进——浅谈初中化学用语的教学 | |
| 引用本文： | 杨多兴.分散难点 循序渐进——浅谈初中化学用语的教学[J].中学理科,2006(10):66-67. |
| 作者姓名： | 杨多兴 |
| 作者单位： | 广西南宁市第二十中学,530003 |
| 摘 要： | 化学用语部分的知识点既多又很零碎，对于初学者来说难以接受，如果教师引导不得法，往往会使学生感到枯燥难记，甚至产生畏惧、厌烦情绪，似有“第二外语”之嫌，从而失去学习化学的兴趣。如何引导学生学习化学用语是一个值得探究的课题。笔者根据多年的教学经验认为，化学用语的教学不要急于求成，而应循序渐进，注重分散难点并贯穿于整个化学教学。下面就化学用语的教学谈点浅见。 |
| 关 键 词： | 化学用语 教学经验 循序渐进 分散 初中 教师引导 厌烦情绪 学习难点 |
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