|
|||||
|
|
| 试论陶行知的创造教育思想及其现实意义 | |
| 引用本文： | 林峰.试论陶行知的创造教育思想及其现实意义[J].文教资料,2008(26):102-104. |
| 作者姓名： | 林峰 |
| 作者单位： | 盐城师范学院,江苏,盐城,224002 |
| 摘 要： | 陶行知是我国创造教育理论与实践的开拓者和先行者,创造教育思想是其教育理论体系的精髓之一.陶行知认为,创造教育就是培养创造性人才的教育,创造性人才就是真善美的活人.创造是教育的最高境界和最终目的,创造教育就是要培养行思结合、手脑相长、富有创造力的一代新人.在大力开展创新教育的今天,重温陶行知先生博大精深的创造教育思想,对于指导我们的教育教学改革,培养创新素质人才具有十分重要的现实意义. |
| 关 键 词： | 陶行知 创造教育 现实意义 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |