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| 班主任的“糊涂艺术” | |
| 引用本文： | 吴群星.班主任的“糊涂艺术”[J].广西教育,2001(5). |
| 作者姓名： | 吴群星 |
| 作者单位： | 三江侗族自治县教师进修学校 |
| 摘 要： | 在班级管理中 ,有的班主任对学生教育喜欢下判断 ,“非此即彼” ,十分强调教育的清晰性 ,认为只有给学生灌输一种确切的、心满意足的答案 ,让学生记住了 ,才算达到教育的目的。其实 ,在某些特定的场合 ,对于那些具有模糊性、随意性特征的实际问题 ,不应简单地给学生以明晰的评判 ,而是要用“亦此亦彼”不确定性的“糊涂”理论方法 ,让学生通过思考、感悟自行解决 ,往往会收到意想不到的效果。 一、在征求学生建议时“糊涂” 某校要开展环保评比活动 ,要求每个班级都要建一个“绿色墙角”。班主任杨某在班会上先说学校的要求 ,然后装着一… |
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