| 中国高等教育自学考试研究30年：回顾与反思 |
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| 引用本文： | 邵晓枫.中国高等教育自学考试研究30年：回顾与反思[J].现代远程教育研究,2014(2):32-39. |
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| 作者姓名： | 邵晓枫 |
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| 作者单位： | 四川师范大学成人教育研究所,四川成都610068 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“三十年来中国高等教育自学考试学术发展史（1978-2012）”（12YJA880095）. |
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| 摘 要： | 高等教育自学考试制度创立30多年来，涌现出大量的研究成果，主要对这一制度的产生、发展、本质、功能、考生、社会助学、教育教学、国家考试，以及农村自考等方面进行研究，形成了一个专门的研究领域。自学考试既是一种国家考试制度，又是一种教育形式，也是一种以学习者为主体的自主学习制度。学术界对自学考试制度的认识正不断趋于科学化。自学考试制度产生了真正意义上的宽进严出的开放教育，推进了我国高等教育多样化，使宪法赋予人们的受教育权得以广泛体现，促进了社会资源特别是教育资源的优化配置。学者们特别强调自学考试的社会功能和教育功能，而从以人为本的视角对考生发展功能的研究较为薄弱。目前，自学考试制度研究范式中存在着研究方法失衡，呈单一化倾向，尤其缺乏哲学的反思与批判。自学考试制度研究主要有两大趋向，一是从终身教育层面，对学历教育和非学历教育并重，把自学考试放在终身教育立交桥这个大系统中进行研究；二是从自学考试层面，树立以什么样的质量观来评价高等教育自学考试质量。
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| 关 键 词： | 高等教育 自学考试 学术发展史 综述研究 |
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