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| 浅谈小学语文体验性阅读教学 | |
| 引用本文： | 朱艳霞.浅谈小学语文体验性阅读教学[J].小作家选刊(小学),2011(5):199-199. |
| 作者姓名： | 朱艳霞 |
| 作者单位： | 陕西省榆林市榆阳区镇川镇中心小学,719000 |
| 摘 要： | 《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，语文阅读教学要重视学生的独特感受和体验，教师要善于挖掘教材中有利于学生体验、感悟的内容，创设有利于学生主动体验的环境，积极促成体验胜学习，使语文课堂充满情趣。 |
| 关 键 词： | 《小学语文课程标准》 语文阅读教学 体验性 学生体验 审美情趣 个性化行为 阅读实践 情感活动 |
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