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| 导学案的导学作用 | |
| 引用本文： | 王海敏.导学案的导学作用[J].小作家选刊(小学),2011(5):115-115. |
| 作者姓名： | 王海敏 |
| 作者单位： | 河北围场天卉中学 |
| 摘 要： | 导学案是课堂教学的总抓手，是学生学习的“方向盘”、“路线图”，导学案的质量直接影响着教学的各个环节，影响着学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力。导学案的“导”是指导、引导，“学”不是讲也不是教，是以学生的学习为根本要求。“案”是一种方案，一种设计，不是知识题目的简单堆积。学案把静态的教材进行动态的开发使用。它把教材按照学科知识的逻辑和学生的认知规律进行情景化、生活化、问题化设计和加工，特别注重把教材的知识细化为一个个学生能解决的问题，并提前呈现给学生，引导学生在解决一系列问题的过程中走进教材，实现对教材的学习和理解。而导学案中，导是关键、是根本。导学案中“导”的作用从以下几方面体现。 |
| 关 键 词： | 学案 导学作用 引导学生 学习兴趣 学科知识 课堂教学 “路线图” 学习习惯 |
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