| 多种措施并举培养小学生的数学思维能力 |
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| 引用本文： | 尹树刚.多种措施并举培养小学生的数学思维能力[J].考试周刊,2013(38):87-88. |
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| 作者姓名： | 尹树刚 |
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| 作者单位： | 玉田县大安镇石河中心小学,河北玉田,064108 |
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| 摘 要： | <正>思维是人脑对客观事物的一般特殊性和规律性的一种间接的、概括的反映过程,培养学生的思维能力是促使学生获取新知识、进行创造性学习和发展智力的重要途径。学生逻辑思维能力的发展需要经历一个长期的培养和训练的过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。思维是智力的核心,它既是理解知识的必要心理因素,又是巩固知识的重要心理条件。在小学数学教学中不仅要传授知识,更重要的是开发智力、培养思维和创新能力。科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力,是学生探索、获取新的知识,提高分析、解决问题能力的金钥匙,正确的思维训练可以培养学生良好的思维品质,提高学生的创新能力。
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| 关 键 词： | 思维品质 数学思维能力 逻辑思维能力 新知识 培养学生 小学生 创新能力 思维训练 引导学生 小学数学教学 |
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