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| 语文课堂的优化导入 | |
| 引用本文： | 王娟秀.语文课堂的优化导入[J].考试周刊,2013(38):43-44. |
| 作者姓名： | 王娟秀 |
| 作者单位： | 闽侯县实验小学,福建闽侯,350100 |
| 摘 要： | 良好的课堂导入,可以使学生消除"为了学习而学习"的疲惫,还可以激发学生的学习兴趣。教师如何优化导入呢?可以从"激趣"、"激情"、"创新"、"回顾"四个方面尝试。课堂导入并没有一种固定的格式,而教师设计的种种导语,目的都在于让学生更好地学习。课堂导入是一种艺术,也是一种创造。这四种导入方法能很好地优化知识结构,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,让学生带着轻松快乐的心情学习语文,感悟语文,从而提高课堂教学效率。 |
| 关 键 词： | 语文教学 激趣 激情 创新 回顾 |
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