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| 浅谈科学活动中幼儿主体地位的建立 | |
| 引用本文： | 周榕.浅谈科学活动中幼儿主体地位的建立[J].福建教学研究,2004(12):47-47. |
| 作者姓名： | 周榕 |
| 摘 要： | 一、在科学活动中制约幼儿主体作用的因素。幼儿科学教育活动是幼儿在教师的指导下，通过自身的感知和操作、探索周围世界奥秘的活动，在教育实践中由于受到教育观念和教育模式的影响，常常出现重结果，轻过程；重“读科学”，轻“做科学”等现象，幼儿的探索性和创造性未能引起足够的重视。 |
| 关 键 词： | 幼儿主体 科学活动 幼儿科学教育 教育观念 教师 教育实践 教育模式 感知 制约 过程 |
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