| 知识建构社区中生成性角色的演变过程分析 |
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| 引用本文： | 张瑞,生蕾,张义兵.知识建构社区中生成性角色的演变过程分析[J].电化教育研究,2020(2):53-59. |
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| 作者姓名： | 张瑞 生蕾 张义兵 |
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| 作者单位： | 石河子大学师范学院;福山高新技术产业区中心校;南京师范大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学青年基金项目“新疆小学阶段少数民族学生对民汉混合编班的适应性研究”(项目编号：18YJCZH244);石河子大学人文社会科学中青年科研人才培育基金项目“新疆少数民族中小学双语教育信息化应用模式研究”(项目编号：RWSK16-19) |
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| 摘 要： | 工业社会以来所形成的班级上课制,多是按照固定脚本(教案)实施教学的,学生在教学中的角色多是预设好的。知识建构教学反对用固定脚本过多的控制学生,提倡通过学生对知识的主动认知自发生成角色。因此,需要不断探明的一个主要问题是:生成的角色会如何演化?其演变对知识建构教学的效果有什么样的影响?本研究采用基于设计的研究方法,力图在小学三年级一个班级一个学期科学课的教学实践中,持续优化知识建构教学过程,进而探究该学习社区中学生的生成性角色的类型及其演变规律。数据统计与分析主要采用时间序列分析法和多重线性回归分析法,对学生的课堂会话进行编码、统计与分析。研究结果表明:知识建构社区中会自动生成五类典型的角色,并随时间推进产生不同的演变。摸清五种生成性角色的演变规律,有助于教学实践者辨别角色类型、诊断角色问题、预测角色变化。底层规律的揭示,也将对深入挖掘知识建构社区中的角色定位提供一定的理论支持。
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| 关 键 词： | 知识建构 学习社区 生成性角色 演化过程 |
Analysis on Evolutionary Process of Emergent Roles in Knowledge Building Community |
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| ZHANG Rui,SHENG Lei,ZHANG Yibing.Analysis on Evolutionary Process of Emergent Roles in Knowledge Building Community[J].E-education Research,2020(2):53-59. |
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| Authors: | ZHANG Rui SHENG Lei ZHANG Yibing |
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| Institution: | (Normal College,Shihezi University,Shihezi Xinjiang 832000;Fushan High-tech Industrial Center School,Yantai Shandong 264000;School of Education Science,Nanjing Normal University,Nanjing Jiangsu 210097) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Knowledge Building Learning Community Emergent Role Evolutionary Process |
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