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| 高中研究性学习有效管理和有效教学初探 | |
| 引用本文： | 叶友文.高中研究性学习有效管理和有效教学初探[J].科学中国人,2014(8):143-144. |
| 作者姓名： | 叶友文 |
| 作者单位： | 北京中医学院附属中学; |
| 摘 要： | 研究性学习课程有效管理和有效教学两个问题紧密相连,互相促进。把握它们的特点,了解教师管理和教学的重点,便于把握研究性学习课程的特点,建立研究性学习活动课堂教学规范,提升研究性学习实施的有效性。为此,需要提升教师课程管理素养,提升学生自主管理能力,优化指导资源的调集配置,提升有效指导水平。重视过程管理平台的搭建,提升研究性学习有效交流的水平。完善发展性评价和多元化评价机制,激发学生研究性学习有效实施的潜力。 |
| 关 键 词： | 管理 多元化 资源 评价 |
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