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| 观察、操作、想像——培养小学生空间观念的三条途径 | |
| 引用本文： | 黄国菊.观察、操作、想像——培养小学生空间观念的三条途径[J].湖南教育,2003(14). |
| 作者姓名： | 黄国菊 |
| 作者单位： | 郴州市临武县城关完小 |
| 摘 要： | 培养和发展学生的空间观念是小学几何初步知识教学的主要目标,世界各国都很重视这一目标的实现。实践证明,在教学活动中有意识地引导学生“观察、操作、想像”,能使学生获得对简单几何形体和平面图形的直观经验,丰富学生的几何知识,培养和发展小学生们的空间观念。观察是一种有目的、有顺序、持久的视觉活动,是建立空间观念的基础。在教学活动中,教师要有目的地提供观察对象,组织、引导学生观察实物和模型、观察图形(标准图,变式图)、观察实验。特别是尽可能多地让学生观察日常生活、生产劳图形再由几何图形到实物的过程,以及面、棱、点之间… |
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