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| 营造氛围,提高数学课堂“问”的能力 | |
| 作者单位： | ;1.福建省福清市南岭中心小学 |
| 摘 要： | 教育家布鲁纳说过:教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。在小学数学课堂中,学生经常不知道如何提出问题,来解决自己不懂的问题。通过营造氛围,提供各种方式来提高学生提出问题的能力,提高课堂的有效性,促进学生更好地学习。 |
| 关 键 词： | 提问 积极性 数学课堂 |
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