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| 对话式教学对提升小学数学课堂质量的保障作用 | |
| 作者单位： | ;1.广东省惠州市凌田外国语学校 |
| 摘 要： | 小学是学生接受教育的初级阶段,学生对于知识的接受能力相对还比较弱,特别是对于数学这样难度较大的学科,学生的学习和老师的教授都有一定的困难。相较传统的数学教学模式而言,对话式教学模式更加注重学生与老师之间的双向交流互动,有利于增强学生学习的主动性和积极性,使学生在学习中遇到的问题得到及时有效的解决,从而增强学生学习和接受新知识的能力。 |
| 关 键 词： | 教学方式 对话式教学 小学数学 |
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