|
|||||
|
|
| 浅议如何培养小学生个性化阅读 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省新沂市新世纪小学 |
| 摘 要： | 在《义务教育语文课程标准》中明确指出"阅读是学生的个性化行为",那么为什么要特殊强调这一点呢?因为长期以来,由于受到传统教学的影响,教师对教材的理解、把握、运用始终处于主导地位,小学生只是被动地接受。这样,学生的个性化阅读就被无端地扼杀了,我们培养出来的学生往往只是知识的"容器"、考试的"工具",自然也就很难谈上有什么创新之举了。 |
| 关 键 词： | 培养 小学生 个性化阅读 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |