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| 从“讲学”到“研学”——两个一等奖优秀课例的教学奥义与逻辑支撑 | |
| 引用本文： | 徐斌.从“讲学”到“研学”——两个一等奖优秀课例的教学奥义与逻辑支撑[J].中国小学语文教学论坛,2024(7):32-34. |
| 作者姓名： | 徐斌 |
| 摘 要： | 新课标希望课堂发生改变，当前的语文课堂也确实发生了变化，但这种变化是否符合新课标的要求，需要我们进行审视与反思。探究两节优秀课例的教学奥义与逻辑支撑，构建一种“研学课堂”的教学范式是应对新要求的有效策略。围绕大概念、情境化、项目化等关键要素，从目标重构、任务设计、活动安排、言语实践等方面进行学习任务群的教学设计，是落实新课标精神的有效途径。 |
| 关 键 词： | 新课标 语文学习任务群 研学课堂 |