| 真实问题解决：指向核心素养提升的教学策略——以人大附中通用技术课程建设为例 |
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| 引用本文： | 李作林,刘长焕,陶业曦,施一宁,李淑江.真实问题解决：指向核心素养提升的教学策略——以人大附中通用技术课程建设为例[J].中国电化教育,2020(2):109-116. |
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| 作者姓名： | 李作林 刘长焕 陶业曦 施一宁 李淑江 |
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| 作者单位： | 中国人民大学附属中学;北京师范大学教育学部;青岛科技大学机电学院 |
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| 基金项目： | 2016年全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“基于STEAM理念的中学项目式教学研究”(课题编号：DHA160356)阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 新课标明确了学生毕业应具有的正确价值观、应具备的品格特征和应掌握的关键技能,将核心素养作为学科建设的主要指标提出来。因此,在课堂教学中落实学科核心素养是教育质量提升的关键。该文构建了基于真实问题解决、指向学科核心素养的技术教育学习策略;提出了创设符合学习进阶的课程体系、创立多样化组织范式、探索"多样态"学习方式、丰富课型与教学方式、开展项目式教学评价研究等具体实施途径和方法;最后以中国人民大学附属中学(以下简称人大附中)在通用技术课程建设为例进行了说明。该教学策略在理论体系建设、教师专业发展、创新人才培养方面效果明显。
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| 关 键 词： | 真实问题解决 核心素养 通用技术 项目式教学 教学策略 |
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