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| 把握合适的尺度渗透数学思想方法 | |
| 引用本文： | 王婉宾.把握合适的尺度渗透数学思想方法[J].中小学教学研究,2012(9):18-19. |
| 作者姓名： | 王婉宾 |
| 作者单位： | 泉州市安溪县第三实验小学 |
| 摘 要： | 新数学课程标准提出的总体目标之一，是让学生“获得适应未来社会和继续学习所必须的数学基本知识以及基本的数学思想方法。”为了学生的终身可持续发展，在小学不同学段的教学中，老师不仅要重视数学知识的传授，而且在“解决问题”时应针对各个学段的特点选择用不同的方法向学生渗透数学思想方法。 |
| 关 键 词： | 数学思想方法 数学课程标准 “解决问题” 数学知识 可持续发展 继续学习 学生 学段 |
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