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| 奏响习作教学的“五步曲” | |
| 引用本文： | 吕秀梅.奏响习作教学的“五步曲”[J].宁夏教育,2011(2):46-47. |
| 作者姓名： | 吕秀梅 |
| 作者单位： | 中卫市第二小学 |
| 摘 要： | 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。《语文课程标准》总目标中对写作提出以下要求：＂能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。＂这些要求一方面强调了学生习作的自我表达和个性发展,另一方面也强调了学生习作要适应社会,注重交流。通过多年的习作教学实践,我将习作教学归纳为＂五步曲＂,从而使习作教学取得事半功倍的效果。 |
| 关 键 词： | 习作教学 《语文课程标准》 学生习作 语言文字 认识世界 认识自我 文从字顺 生活需要 |
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