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| 校本教研中的缺失及应对策略 | |
| 引用本文： | 权淑兰.校本教研中的缺失及应对策略[J].宁夏教育,2011(9):24-24. |
| 作者姓名： | 权淑兰 |
| 作者单位： | 西吉县教研室 |
| 摘 要： | 新课程实施以来,校本教研活动如火如荼,但实践过程中也出现一些问题。笔者调研发现,当前大多数教师的负担较重,既要备课、上课,又要管理班务,还要应付各种评比、检查、考核,完成各种计划、记录、报表等,没有很多的时间和精力去学习新理念,进行校本教研。这直接制约着校本教研的健康发展,也影响着教师的专业成长。剖析内在原因,解决问题结症,更好地搞活校本教研,可以破解当前新课程实施中诸多不适应课堂教学的问题,引领教师摒弃浮躁情结,回归鲜活真实的课堂。 |
| 关 键 词： | 校本教研活动 新课程实施 课堂教学 实践过程 专业成长 教师 备课 上课 |
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