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| 走向班本:学校课程改革的另一种视角 | |
| 引用本文： | 李兆文,梁毅.走向班本:学校课程改革的另一种视角[J].江苏教育研究,2015(1):63-66. |
| 作者姓名： | 李兆文 梁毅 |
| 作者单位： | 南京市琅琊路小学明发滨江分校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“以班为本优化学校课程的案例研究”(课题批准号:B-b/2013/02/238)的阶段成果 |
| 摘 要： | 以班为本优化学校课程是课程改革实践的一种新探索,其目的在于增强课程对学校及学生的适应性,使非小班化学校更好地贴近"生本",让每一个学生得到全面发展。"班本"具有其独特性和综合性。通过国家、地方课程校本化、班本化实施和校本课程班本化实施、德育课程班本化实施三方面综合实践,全面优化学校课程,让课程更适合班级里的每一个学生,有效达成课程目标。 |
| 关 键 词： | 班本 课程改革 课程优化 |
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