|
|||||
|
|
| 在实践中生成——反思课程改革中的场域区隔 | |
| 引用本文： | 刘冬岩.在实践中生成——反思课程改革中的场域区隔[J].当代教育论坛,2005(24):106-107. |
| 作者姓名： | 刘冬岩 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 场域理论是法国社会学家布迪厄旨在超越社会物理学和社会现象学的对立而提出的反思社会学的概念体系之一。“一个场域由附着于某种权力形成的各种位置空间的一系列客观历史所构成”。场域理论在方法论意义上有三点启示。第一,关系主义的视角。场域是诸种客观力量被调整定型的一个体系,这是一种非实体的思维方式,任何事务都是过程性的,而我们习惯于以实体的方式思考,而牺牲了其间的复杂关系。第二,生成的过程论思想。场域内产生的各种效应,既不是杂乱无章的行动的纯粹叠加,也不是某种协调计划的整合结果,而是游戏的结构。场域是一个冲突和竞… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |