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| 在线学习环境下的协同知识建构:互动质量研究 | |
| 引用本文： | 熊剑.在线学习环境下的协同知识建构:互动质量研究[J].中国教育信息化,2019(5):1-7,28. |
| 作者姓名： | 熊剑 |
| 作者单位： | 西南民族大学信息与教育技术中心 |
| 基金项目： | 2016年度中央高校基本科研业务费专项基金资助项目"MOOC知识可视化的视觉表征与建模研究"(2016SZYQN49) |
| 摘 要： | 国内外众多文献的研究结果表明,互动是在线学习的质量保证,互动质量问题是能影响在线学习效果的核心问题。然而目前对在线学习环境下互动质量的研究多见于具体的操作层面,尚未发现针对互动质量的整体性研究。作者在"在线学习环境下的协同知识建构"这个特定的语境下,尝试为考量互动质量确立一个整体性的研究规范。文章在文献综述和问题梳理的基础上,建立了互动质量研究分析范式,确定了研究的基本内容和分析框架,提出了研究假设,并试图进一步探讨验证研究假设的分析方法。 |
| 关 键 词： | 协同知识建构 互动质量 分析范式 分析框架 研究假设 |
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