| “一带一路”倡议下西藏国门教育:挑战与对策——以米林县国门学校为例 |
| |
| 引用本文： | 张雷雷,王跃.“一带一路”倡议下西藏国门教育:挑战与对策——以米林县国门学校为例[J].民族高等教育研究,2019(1):14-18,23. |
| |
| 作者姓名： | 张雷雷 王跃 |
| |
| 作者单位： | 西藏民族大学管理学院;西藏民族大学继续教育学院 |
| |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"跨境民族与边疆公共事务治理"(项目编号:13JJD630015)的子课题"西藏跨境民族与边疆公共事务治理" |
| |
| 摘 要： | 西藏拥有很长的边境线,少数民族散居于此,边境局势复杂。西藏对接"一带一路"倡议后,要稳定边境地区,从长远计,必须发挥国门教育的功能和作用,如此才能紧紧抓住边境地区民族学生的教育主权,为国家培养爱国守土的边境公民,实现教育兴边稳边。因此,必须迎难而上,因地因时因势施策,办好西藏国门教育:一方面抢占教育主动权,维护我国边境地区教育安全以保障我国的文化安全;另一方面主动出击,对外输出我国的文化元素,提升我国的文化软实力,筑牢我国西藏边疆的精神长城。
|
| 关 键 词： | “一带一路”倡议 国门教育 教育安全 文化软实力 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
