| 选择教育的必要与限度 |
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| 引用本文： | 康永久.选择教育的必要与限度[J].当代教育论坛,2006(17):14-16. |
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| 作者姓名： | 康永久 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院 |
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| 摘 要： | 一、选择教育的含义与特征这里所说的“选择教育”,是指对学校教育的内部选择(择教),与对学校教育的外部选择(择校)相对应,关注的是校内教育需求与教育活动的匹配性,通常是以对指导教师、学习班级、学科层级、课程项目、教学组织、社团活动和发展空间的选择为特征的,有的还借助积点学分制管理。像华中师大附中在1996年秋季开始实行的“素质学分制”,上海市晋元高级中学1999学年度开始尝试的“走班制教学”,以及广州市为推进“新课程”而从2004年秋季起在普通高中普遍推行的学分制改革,就都属于此类。按照国内这些选择教育实践的先行者自身所…
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The Necessity and Limits of Selecting Education |
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| Kang Yongjiu.The Necessity and Limits of Selecting Education[J].Forum on Contemporary Education,2006(17):14-16. |
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| Authors: | Kang Yongjiu |
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