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| 非机类《工程制图》教学改革探讨 | |
| 引用本文： | 汪明平.非机类《工程制图》教学改革探讨[J].中国科技信息,2005(7):180-180. |
| 作者姓名： | 汪明平 |
| 作者单位： | 重庆市轻工业学校,401147 |
| 摘 要： | 《工程制图》是非机类工科专业学生的一门技术基础课,是机械类专业必须具有的基本功。按照教学大纲的要求,中等专业学校工程制图的培养目标“以识图为主”,“着重培养学生的识图能力”,这是社会用人单位对中等专业学生的定位要求,也符合学生的实际情况。非机类工科专业学生,主要是培养他们具有一定的读图能力、图示能力、空间想象和思维能力,为提高学生全面素质,形成综合职业能力打下基础。笔者围绕这一任务,根据现有学生的知识结构,对《工程制图》课程进行了教学探讨。课时改革,过去中等专业学校对《工程制图》课时安排是机械类专业120,非… |
| 关 键 词： | 教学改革 《工程制图》课程 中等专业学校 综合职业能力 工科专业 技术基础课 机械类专业 教学大纲 培养目标 识图能力 用人单位 读图能力 思维能力 空间想象 知识结构 教学探讨 学生 基本功 |
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