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| 后学历时代缄默知识观下教师继续教育探析 | |
| 引用本文： | 高战荣.后学历时代缄默知识观下教师继续教育探析[J].中国成人教育,2012(2):88-90. |
| 作者姓名： | 高战荣 |
| 作者单位： | 黑龙江大学应用外语学院 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育厅2010年度人文社会科学(面上)项目“多元知识结构视阈下的大学英语教师知识发展研究”的阶段性成果之一,项目编号:11552187 |
| 摘 要： | 本文在后学历时代背景下,以波兰尼的缄默知识论为切入点,论证了教师知识是由缄默知识和显性知识共同组成的。教师的发展取决于教师在教学中获得的实践知识,而实践知识中大部分是缄默知识,但由于缄默知识是内隐的、不易言表的,往往为人们所忽视。因此缄默知识在教师继续教育中起着制约性作用,有着不可忽视的影响,缄默知识显性化是教师继续教育的有效途径。 |
| 关 键 词： | 后学历时代 缄默知识观 教师继续教育 |
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