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| “双减”背景下小学语文分层作业设计策略 | |
| 引用本文： | 刘丽萍.“双减”背景下小学语文分层作业设计策略[J].当代家庭教育,2023(13):139-141. |
| 作者姓名： | 刘丽萍 |
| 作者单位： | 甘肃省会宁县头寨子镇中心小学 |
| 摘 要： | 在小学语文教学中，教师为学生布置作业，是希望学生可以在作业完成中，再次对课堂教学内容进行巩固，促进学生课堂学习效果提升。在“双减”背景下，想要减轻学生的作业负担，势必需要教师注重作业设计，降低学生作业量的同时，注重作业难度、作业类型以及作业评价的分层，这样针对性的作业设计更利于学生在相应的作业完成中获得进步与成长。“双减”背景下，实施小学语文分层作业设计，势必对教师的专业素质会提出更高的要求，除了需要教师全面掌握教材中课文内容之外，还需要注重知识的拓展与延伸。 |
| 关 键 词： | 双减 小学语文 分层作业 作业设计 |