|
|||||
|
|
| “双减”背景下小学语文课堂提质增效的策略 | |
| 引用本文： | 王艺玲.“双减”背景下小学语文课堂提质增效的策略[J].当代家庭教育,2023(16):96-98. |
| 作者姓名： | 王艺玲 |
| 摘 要： | 小学语文教学要向课堂要质量，积极响应国家“双减”号召，减轻学生课业负担，立足课堂因材施教，循序渐进，提升学生语文素养，培养学生良好习惯。坚持以人为本，夯实学生学习基础，让学生真正爱上语文积极进步，推动减负提质高效课堂顺利构建。教师要坚持兴趣引导、情境熏陶、层次分明，营造生动鲜活课堂教学氛围，让学生在课堂上积极学习参与，提高课堂教学效率的同时，达成发展学生核心素养的目标。 |
| 关 键 词： | 双减 小学语文 提质增效 策略 |