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| 运用物理魔术优化初中物理作业——以“平面镜成像”为例 | |
| 作者姓名： | 欧旭升 肖永琴 |
| 作者单位： | 1. 广东省东莞中学松山湖学校;2. 福建省福州教育研究院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2018年教育部重点课题“基于STEAM教育理念的初中物理深度学习的实践研究”（编号：DHA180410）； |
| 摘 要： | 以“平面镜成像”课后作业设计为例，设置“作业超市”呈现开放性，引导学生自主命题体现分层性，借助视频拍摄揭开魔术背后的奥秘，设计“研究性学习”“物理研学”等实践性作业，引导学生深度学习，以“钉钉家校本”等作业方式实现作业评价的多元化，师生共建、共享作业资源，实现轻负高效，切实提升学生的核心素养。 |
| 关 键 词： | “双减”背景 作业设计 物理魔术 核心素养 |