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| 智慧学习：理论渊源、本质解读和表征形态 | |
| 作者单位： | ;1.西南大学教育学部 |
| 摘 要： | 基于逻辑哲学对智慧学习的规律探讨，学习心理学对智慧学习的原理揭示，以及课程与教学论对智慧学习的范畴研究，发现智慧学习是以关注能力与智慧的生成为目标，在一种泛在的环境中，从人的本性和个性出发，通过对未知世界的探究和体验，使学习者对学习材料产生真正意义上的理解，进而真正感悟“人”的意义和价值的学习形态。从本质上看，智慧学习具有“知—致—智”式的超脱“名言”和“会—汇—慧”式的融会贯通双重特征。智慧学习的表征形态表现为物理形态上的泛在性和无边界性、观念形态上的超经验主义以及方法形态上的思维生成性。 |
| 关 键 词： | 智慧 智慧学习 学习形态 |
Intelligent Learning: Theoretical Origin,Essential Interpretation and Representational Forms |
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