“双减”政策下初中物理“分层”作业布置分析 |
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引用本文: | 林莉.“双减”政策下初中物理“分层”作业布置分析[J].当代家庭教育,2023(3):46-49. |
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作者姓名: | 林莉 |
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作者单位: | 福建省南平市顺昌县民族中学 |
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摘 要: | 作业是高效课堂的重要组成部分,“双减”政策之后,如何高效设计学科作业成为教师关注的重要问题之一。物理学科作为义务教育阶段的基础学科,其教学质量对学生综合素质的提升也会产生比较明显的影响。“双减”政策下物理学科活动组织要立足学生全面发展,依据学科核心素养以及身心发展特征制定目标,体现物理课程独特的育人价值。分层作业是“双减”政策下初中物理作业改革的重要举措,借助分层作业不仅能够实现作业的轻松高效,而且能够有效提升学生作业的综合质量。立足“双减”政策要求,分层作业设计要依托物理学科特征,结合学生的具体学情,从层次化的作业设计入手,落实分层设计、分层批改、分层评价,多措并举,有效促进学生物理学科综合素养的提升。
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关 键 词: | 双减 初中物理 分层作业 |
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