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| 信息技术与学科课程整合教学设计 | |
| 引用本文： | 彭娟.信息技术与学科课程整合教学设计[J].青海教育,2003(6):25-26. |
| 作者姓名： | 彭娟 |
| 摘 要： | 一、教材内容选自《注·提实验》教材第24课。具体内容(复印剪贴)二、学生特征分析:(分析学生基础水平)1.学生:小学二年级学生;2.学生已具备初步的朗读、分析能力;3.学生当前仍是以形象思维为主。三、教学内容与学习水平的分析与确定1.知识点的划分与学习水平的确定(如图)2.学习水平的具体描述(如图)3.分析教学的重点与难点理解青蛙和小鸟为什么有不同的看法。四、教学实施过程1.导入新课,激发兴趣。多媒体演示广阔无限的自然风光,引入新课。2.学习课文。(1)范读。范读思考:课文写了青蛙和小鸟为了一件什么事而争论起来了?(2)分组学习(分组… |
| 关 键 词： | 信息技术 课程整合 教学设计 小学 二年级 教学内容 教学重点 语文教学 |
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