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| 篮球教学中如何引导学生思维 | |
| 引用本文： | 祝雷.篮球教学中如何引导学生思维[J].湖南教育,1998(12). |
| 作者姓名： | 祝雷 |
| 作者单位： | 岳阳市技工学校 |
| 摘 要： | 形成运动知识的心理过程是从感知到表象再到概念。观察属于感知阶段，而思维则是在观察的基础上，由感知过渡到表象的阶段。思维是学生学习技术动作的心理基础之一，也是教学活动的关键一环。只看不想，练习是盲目的。而盲目的练习很难形成准确的技术动作。因此，在篮球教学中启发学生积极思维就显得尤为重要。那么，如何引导学生思维呢？一、利用学生已有的学习和生活经验来启发学生的思维。例如，在防守滑步教学时，为纠正学生滑步中身体跳跃、起伏、移动的错误，教师可画一条直线和一条波浪曲线，让学生根据已掌握的直线比曲线距离短的知… |
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