|
|||||
|
|
| 留白,此时无声胜有声 | |
| 引用本文： | 周继章.留白,此时无声胜有声[J].福建教育,2014(8). |
| 作者姓名： | 周继章 |
| 作者单位： | 上杭县庐丰乡横岗小学; |
| 摘 要： | 正留白是国画的一种手法,即在整幅画中留下空白,给人以想象的余地。留白留得其所,画面上便会流动着生命,有了万千气韵。这种手法以无胜有,有无相生,实在是一种智慧。综观人教版《品德与生活》《品德与社会》教材,我们不难发现除了图和文字为主要的语言形式,大量的提问、句子省略及要求学生直接动手写写画画的内容占了相当的比重。这些留白,它是教学中的灵动部分,借助这特定的空间,教师可以引导学生把自己的思想、情感、观点、创意及其分析和解决问题所获得的结论向教材进行倾诉和表达,这样学生和教材就进行了富有能动和创造性的双向建构。那么,如何在品 |
| 关 键 词： | 引导学生 教材 解决问题 尊重学生 品德 教师 教学 句子省略 语言形式 有无相生 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |