|
|||||
|
|
| “创造性问题解决”模型及其教学策略——以化学教学为例 | |
| 引用本文： | 皇甫倩,王后雄.“创造性问题解决”模型及其教学策略——以化学教学为例[J].教育理论与实践,2012(2):60-62. |
| 作者姓名： | 皇甫倩 王后雄 |
| 作者单位： | 华中师范大学化学教育研究所 |
| 摘 要： | 创造性问题解决(Creative Problem Solving,简称CPS)模型是针对"学生缺乏创造力"这一问题而提出的一种教学模式,其核心在于强调发散性思维和聚敛性思维交互运用。通过分析中学化学教学实例中的CPS模型如何指导实践,以期在提出相关的教学策略的基础上为中学化学教师应用该模型实践教学提供参考。 |
| 关 键 词： | 创造性问题解决模型 化学教学 教学策略 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |