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| 让数学教材“丰满”起来 | |
| 引用本文： | 章锦周.让数学教材“丰满”起来[J].小学教学参考,2006(10):6-7. |
| 作者姓名： | 章锦周 |
| 作者单位： | 浙江温州市实验小学,325000 |
| 摘 要： | 教材是学生学习的重要课程资源，但并不是唯一的课程资源，其中缺少学生喜闻乐见的生活事例、人文素材等方面的内容。因此，教师在使用教材时就应成为教材的开发者，即对教材进行二次开发和创新化建构。教师要变教材为学材，才能在课堂上有效地实现教师、学生与文本之间的三重对话，使学生在获得丰富情感体验的同时，得到不同程度的发展，让课堂焕发出生命的活力。那么，如何对教材进行二次开发和创新化建构，让教材“丰满”起来呢？ |
| 关 键 词： | 数学教材 学生学习 课程资源 二次开发 人文素材 情感体验 创新化 开发者 |
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