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| 也谈"研读教材"——有感于小学数学课程改革中的教学设计 | |
| 引用本文： | 段娟.也谈"研读教材"——有感于小学数学课程改革中的教学设计[J].黑龙江教育,2008(3):26-27. |
| 作者姓名： | 段娟 |
| 摘 要： | 时下小学数学界听得最多的有这样一句--"用教材教,而不是教教材".这是对教师处理教材、设计教学的宏观引领,意指在设计教学中既要把握教材的编排意图,又不局限于教材提供的素材,既能"钻进去",又能"跳出来".这一观点来源于<数学课程标准>对教材特征的定位. |
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