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| 谈识字教学的“字形掌握心理” | |
| 引用本文： | 勒宇.谈识字教学的“字形掌握心理”[J].云南教育,1991(Z1). |
| 作者姓名： | 勒宇 |
| 摘 要： | 一、识字教学的难点——字形汉字是由音、形、义结合的统一体。识字不仅要分别认记音、形、义三个因素,而且要建立音、形、义三者之间的统一联系。所以,识字是一种复杂的心理活动,这种心理活动包括字音掌握心理、字义掌握心理、字形掌握心理、音形义统一联系的心 |
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