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| 公开课场域下教师教学惯习形成探讨 | |
| 引用本文： | 徐飞,徐琳琳.公开课场域下教师教学惯习形成探讨[J].教育学报,2021(1). |
| 作者姓名： | 徐飞 徐琳琳 |
| 作者单位： | 西南大学西南民族教育与心理研究中心;重庆市沙坪坝区实验一小永祥小学校 |
| 摘 要： | “表演”“作秀”被认为有损于公开课的价值取向,回归真实课堂便成为相关研究关注的焦点。事实上,公开课有别于日常教学,具有特殊的场域逻辑和行为惯习。以重庆市Y区优质课大赛为例,从时间、空间、人物三个维度分析公开课活动现场,发现三者皆具备剧场要素特质,形成了公开课的剧场效应。公开课场域具有逻辑独特性、资本竞争性、结构稳定性,参与者的“期待”是场域的核心。因此公开课场域养成了教师独有的教学惯习,体现出公开课上教师行为的自觉性与合理性。 |
| 关 键 词： | 公开课 场域 剧场效应 教学惯习 |
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