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| 探析学生学习科学的思维障碍 | |
| 引用本文： | 吴以瑞.探析学生学习科学的思维障碍[J].吉林教育,2008(26). |
| 作者姓名： | 吴以瑞 |
| 作者单位： | 浙江省玉环县城关第三中学 |
| 摘 要： | 科学知识具有高度的概括性和抽象性,学生学习时若不能真正把握知识的内涵、联系及其区别,在运用科学知识时往往会产生一些思维障碍。形成学生思维障碍的原因通常有以下几个方面:一、由思维定势干扰形成的思维障碍 |
| 关 键 词： | 思维障碍 学生学习 学习科学 科学知识 抽象性 概括性 |
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