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| 农村小学数学课程资源开发的瓶颈分析———以贺州市昭平县樟木林乡为例 | |
| 引用本文： | 李辉,叶继荣.农村小学数学课程资源开发的瓶颈分析———以贺州市昭平县樟木林乡为例[J].广西教育,2014(1):8-9. |
| 作者姓名： | 李辉 叶继荣 |
| 作者单位： | [1] 贺州学院教师教育学院 [2] 贺州市昭平县樟木林乡中心小学 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十二五”规划课题《基于课程资源开发的农村数学有效教学策略研究》（项目编号2011C0108）的阶段性成果之一。 |
| 摘 要： | 课程资源是本世纪初我国新一轮基础教育课程改革所提出的一个重要概念，作为课程建设的基础，其开发和利用是顺利实施新课改的重要保障，是实现新课改目标的必要条件，是对教材内容的丰富和完善。目前，尽管新课程改革已经轰轰烈烈进行了十几年，但在农村小学，课程资源开发、应用的意识还非常缺乏，农村课程资源融入数学课堂还受到许多瓶颈的制约，主要体现在以下几个方面。 |
| 关 键 词： | 课程资源 瓶颈 资源意识 |
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