西藏班生物教学中的学法指导 |
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引用本文: | 赵千里,余裕.西藏班生物教学中的学法指导[J].西藏教育,2009(4):21-22. |
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作者姓名: | 赵千里 余裕 |
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作者单位: | 湖南省岳阳市第一中学西藏部 |
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摘 要: | 在生物教学过程中,笔者发现有些西藏班学生对生物的学习兴趣很浓,积极性很高,也肯下功夫,但学习成绩并不理想。通过与学生交流以及在教学实践中的一些观察和分析,笔者发现西藏班学生在学习生物时存在以下几个方面偏差与不足。一是对概念的把握不准,有些学生对概念机械记忆,囫囵吞枣,对概念的分析止于表象,不能做到真正理解掌握概念。二是在知识的识记方面,学生对学过的知识很容易遗忘。究其原因,学生对一些零散的知识没有进行再加工、同化;有些学生还没有掌握正确有效的识记方法。
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关 键 词: | 西藏班学生 生物教学 学法指导 学习兴趣 识记方法 教学过程 学习成绩 教学实践 |
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