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| 论学习兴趣的养成:对西方近二十年来学习兴趣研究的反思 | |
| 引用本文： | 涂阳军.论学习兴趣的养成:对西方近二十年来学习兴趣研究的反思[J].江苏高教,2013(1):38-40. |
| 作者姓名： | 涂阳军 |
| 作者单位： | 湖南大学教育科学研究院,长沙,410082 |
| 基金项目： | 湖南大学引进人才资助项目，湖南大学青年教师成长专项基金 |
| 摘 要： | 围绕着如何激发与培养学生的学习兴趣,对西方近二十年来有关学习兴趣的研究进行了反思。兴趣在一定程度上是可以培养的。学习材料的特征是影响情境兴趣的最重要的因素,先前背景知识是影响个体兴趣与主题兴趣的最重要的因素。不适当的学校教育会妨害学生学习兴趣的培养。激发与培养学生学习兴趣的最终目的在于:激发学生对特定知识主题的情境兴趣,最终通过外部支持内化为一种完全自主的、具有自我调节特性的个体兴趣。未来研究应更多关注学校教育中不利于学习兴趣培养的因素,将知识、价值、情感等因素与学习兴趣的培养结合起来,深入探究各类型兴趣间的彼此作用与相互转化。 |
| 关 键 词： | 学习 兴趣 学习兴趣 |
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