| 教师专业化批判——兼论教师幸福 |
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| 引用本文： | 王爱菊.教师专业化批判——兼论教师幸福[J].教育发展研究,2008(18). |
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| 作者姓名： | 王爱菊 |
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| 基金项目： | 安徽省高校青年教师资助项目 |
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| 摘 要： | 教师专业化本身并不具有自足性,而是人的一种目的性和价值性活动.当前,教师专业化理论和实践中存在着一种技术主义和实用理性偏向,对此需加以关注.如果我们确认教师专业化是一个持续的过程,那么这一过程必须有一个终极目标的引领,这一终极目标即促成教师过一种幸福的教育生活.
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| 关 键 词： | 教师专业化 教师幸福 |
On the Criticism of Teacher Professionalism: Also from the Dimension of Teachers' Happiness |
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| Wang Aiju.On the Criticism of Teacher Professionalism: Also from the Dimension of Teachers'' Happiness[J].Exploring Education Development,2008(18). |
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| Authors: | Wang Aiju |
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