|
|||||
|
|
| 浅谈初中思想品德的有效教学 | |
| 引用本文： | 陆萍.浅谈初中思想品德的有效教学[J].中国教师,2013(20):77-77. |
| 作者姓名： | 陆萍 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市城北初级中学 |
| 摘 要： | 真正有效的初中思想品德教学应是能改善学生思想品德及其行为的教学。根据新课程改革的理念,教师不应"教教材",而应"用教材教",以拓展教学空间。因此,作为一线教师,应在遵循新课程标准理念的基础上,发挥自己的主观能动性,实施有效的思想品德教学,具体包括三方面。一、理解课程初中思想品德课程的核心在于教师、学生及教学的关系。思想品德教学的重要特征之一,即教学内容与学生价值观的形成密切相关,进而影响学生的发展。若立足于这一角度思考初中思想品德教学中教师、学生及教学的关系,就会发现初中思想品德教学应是教师引领学生一起思考教学内容。例如,在教学"亲 |
| 关 键 词： | 思想品德教学 思想品德课程 学生价值观 学生思想品德 新课程改革 课程标准 思想变化 目标设计 实施课程 体验式教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |