|
|||||
|
|
| 浅谈小学体育课堂评价语言的运用 | |
| 引用本文： | 吝秀真.浅谈小学体育课堂评价语言的运用[J].中国教师,2013(Z1):96-96. |
| 作者姓名： | 吝秀真 |
| 作者单位： | 山东省淄博市临淄区稷下小学 |
| 摘 要： | <正>新《体育与健康课程标准》倡导:评价以多元的内容、多元的方法、多元的评价标准和评价主体,构成科学的体育与健康学习评价体系。通过教学评价,调动学生学习的主动性和教师教学的积极性,充分发挥评价的育人功能,并把评价分为三类:一类是对课程的评价,一类是对教师教学的评价,一类是对学生学习的评价。在这三类评价中,体育教师运用最多的莫过于对学生学习的评价。那么在体育教学中如何做到恰到好处呢?我们一般关注以下几点: |
| 关 键 词： | 小学体育 课堂评价 学习评价体系 评价语言 体育与健康 体育教学 教学评价 运动兴趣 激励性评价 体育老师 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |